Odpowiedzi na interpelacje/zapytania

W odpowiedzi na interpelację przesłaną przez Przewodniczącego Rady Miasta Szczecin pismem znak: BRM.I.MK.0003.435-437.2011 w sprawie zmian do projektu uchwały o funkcjonowaniu przedszkoli publicznych w Szczecinie, uprzejmie informuję iż bezpłatna podstawa programowa w przedszkolach publicznych prowadzonych przez Gminę Miasto Szczecin realizowana jest w godzinach 9.00-14.00. Uzasadnienie czasu realizacji podstawy programowej wynika z celów wychowania przedszkolnego oraz ma oparcie w psychologii rozwojowej dzieci w wieku przedszkolnym.

Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz. 17), celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie dziecka w jego wszechstronnym rozwoju, w tym między innymi budowanie systemu wartości, kształtowanie odporności emocjonalnej, budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym, technicznym a także zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych. Cele te realizowane są w 15 obszarach działalności edukacyjnej przedszkola, które przedszkole ma obowiązek zrealizować podczas pobytu dzieci w przedszkolu, jednak obowiązkowo w ciągu co najmniej 5 godzin. Pozostały czas pobytu dzieci w przedszkolu przeznaczony jest na rozwój ich zainteresowań, zdolności, na pracę wyrównawczą i kompensacyjną oraz na zabawę. Należy nadmienić, że podstawa programowa zawiera minimum treści jakie przedszkole powinno zrealizować w ciągu całego cyklu kształcenia edukacyjnego dzieci w wieku przedszkolnym. Pozostały czas pobytu dziecka w przedszkolu może być przeznaczony na rozszerzenie tych treści, zgodnie z tempem rozwoju dzieci uczestniczących w edukacji przedszkolnej, w tym także podczas zajęć dodatkowych.

Ponadto w trosce o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym zaleca się odpowiednie proporcje zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu. W nowej podstawie programowej wychowania przedszkolnego jest zapis, że pobyt dzieci w przedszkolu podzielony został na pięć części:

• co najmniej jedna piąta pobytu dziecka w przedszkolu powinna być przeznaczona na dowolną zabawę dziecka (dzieci mogą bawić się w dowolny sposób, przy dyskretnym udziale nauczyciela),
• co najmniej jedną piątą dzieci powinny spędzać w ruchu, np. w ogrodzie, na boisku, w parku (mogą być organizowane zajęcia sportowe, gry i zabawy ruchowe, obserwacje przyrodnicze, prace ogrodnicze i porządkowe),
• jedna piątą można przeznaczyć na zajęcia dydaktyczne,
• pozostałe dwie piąte pobytu dziecka w przedszkolu nauczyciel może zagospodarować dowolnie (np. czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne).

Organizacja czasu zajęć rozliczana jest tygodniowo. Proporcje organizowania czasu zajęć mają na celu prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz odpowiedni przebieg wychowania i kształcenia dziecka. Ramowy rozkład dnia musi bezwzględnie uwzględniać wymagania zdrowotne, higieniczne i jest dostosowany do potrzeb dzieci wynikających z ich rozwoju, warunków życiowych, wieku i założeń programowych przedszkola. Praca opiekuńczo – dydaktyczno - wychowawcza powinna być organizowana odpowiednio do potrzeb dzieci i prowadzona na podstawie przyjętego programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do nowej podstawy programowej. Według nowej postawy programowej podstawowymi formami organizacyjnymi zajęć w przedszkolu są zabawy dowolne dzieci oraz zabawy ruchowe w sali i na świeżym powietrzu.

Wobec powyższego priorytetem w placówkach wychowania przedszkolnego jest realizacja zadań wynikających z podstawy programowej, natomiast zajęcia dodatkowe, które są odpłatne, mają jedynie charakter uzupełniający i jak sama nazwa wskazuje nie są obowiązkowe i nie muszą być realizowane w przedszkolach. Wszystkie dzieci 5 i 6 – letnie uczęszczające do przedszkola mają obowiązek uczestnictwa w zajęciach wynikających z podstawy programowej a dzieci 3-4 – letnie mają do tego prawo. Należy nadmienić, że nauczyciele posiadający kwalifikacje do pracy w przedszkolu mają wysokie kompetencje do realizacji wszystkich celów wychowania przedszkolnego.