Archiwum aktualności Biura Dialogu Obywatelskiego

Zachęcamy Kluby Europejskie i Samorządy Uczniowskie szkół podnadgimnazjalnych z całego regionu do skorzystania z możliwości udziału w Eurolekcjach.

Jakie tematy? Eurolekcji jest sześć. Trzy z nich - Eurowolontariat, Eurostudia, Europraca - dotyczą mobilności w Europie. Euroszanse to lekcja o możliwościach, jakie polskiej młodzieży stwarza członkowstwo Polski w Unii Europejskiej. Ostatnia lekcja Młodzież ma głos porusza problematykę związaną z unijna polityką młodzieżową i pokazuje, w jaki sposób młodzi obywatele UE mogą wpływać na jej kształt. Krótki opis każdej z Eurolekcji znajduje się poniżej.

Dodatkowo w 2013 roku prowadzimy lekcję specjalną - Euroaktywacja. Tematyka warsztatu nawiązuje do Europejskiego Roku Obywateli. Jego celem jest zachęcenie młodzieży do aktywności społecznej, która może przybierać różne formy.

Dla kogo? Do udziału w lekcjach szczególnie zapraszamy Kluby Europejskie i Samorządy Uczniowskie szkół ponadgimnazjalnych. Wszystkie lekcje zostały opracowane z myślą o uczniach drugich i trzecich klas szkół ponadgimnazjalnych. To młodzież w wieku 17-19 lat, która już za chwilę będzie decydować o swojej przyszłości. Przyszłości w Unii Europejskiej. Studia? Praca? Gap year? To pytania, które zadaje sobie niemal każdy osiemnastolatek. Praca społeczna i realizacja projektów młodzieżowych - to możliwości zdobywania doświadczeń, z których każdy człowiek stojący u progu swojej dorosłości powinien zdawać sobie sprawę.

Formularz zgłoszeniowy_Eurolekcje

Kto prowadzi? Eurolekcje prowadzi pracownik Sekretariatu ds. Młodzieży będący jednocześnie konsultantem Regionalnego Punktu Informacyjnego Eurodesk działającego przy Sekretariacie ds. Młodzieży.

Za ile i kiedy? Wszystkie Eurolekcje są prowadzone bezpłatnie. Termin będzie ustalany wspólnie.

Gdzie? Zajęcia dla Samorządów i Klubów Europejskich ze Szczecina będą się odbywały w siedzibie Sekretariatu ds. Młodzieży. W przypadku grup spoza Szczecina – szkoły będą gościć konsultanta.

Jak? Aktywnie, gdyż wykorzystujemy metody edukacji pozaformalnej, a także bezstronnie.
Bezstronność – to cecha wspólna eurolekcji. Prowadzący do niczego uczniów nie zachęcają, nie namawiają, niczego nie oceniają. Nie są to też pogadanki o Unii Europejskiej. To raczej „produkty informacyjne” podane w przystępnej formie i atrakcyjnej oprawie. Mają poszerzać horyzonty, skłaniać do przemyśleń, przekazywać wiedzę i zachęcać do dalszego szukania informacji. Eurolekcje mają interaktywną, warsztatową formę. Angażują młodzież przy pomocy specjalnie opracowanych przez Eurodesk Polska materiałów lekcyjnych (tekstów i gier) i gadżetów.

OPISY POSZCZEGÓLNYCH LEKCJI

Euroszanse
Wolność, pieniądze i informacja – to trzy powiązane ze sobą słowa kluczowe lekcji Euroszanse. Wolność jest synonimem swobodnego przepływu osób. Pieniądze to eurofundusze, które ułatwiają korzystanie z tej wolności. Informacja ma związek i z wolnością, i z pieniędzmi, czyli z dwoma pierwszymi motywami przewodnimi lekcji.
W czasie lekcji uczniowie zastanawiają się, co dla nich wynika z faktu, że Polska jest w Unii Europejskiej, odpowiadają na pytania quizu, poznają podstawowe zagadnienia z zakresu pracy, studiów i wolontariatu w Europie. Zapoznają się z programami finansującymi działalność młodzieżową i projektami młodzieżowymi. Wymyślają swoje własne projekty i dowiadują się, gdzie szukać na nie funduszy.

Metody pracy: burza mózgów, quiz, praca w parach, praca w grupach, wykład.

Eurowolontariat
Lekcja poświęcona jest możliwościom pracy społecznej za granicą. Wolontariat w innym kraju to sposób na zdobycie nowych umiejętności, zawarcie nowych znajomości, sprawdzenie się w trudnych sytuacjach, podszlifowanie języka obcego.
Doświadczenia zdobyte w czasie wolontariatu często są atutem przy rekrutacji na studia czy w rozmowie o pracę. Wolontariat to również jeden ze sposobów wykorzystania „gap year” – przerwy przed, w trakcie lub po skończeniu studiów. Popularność wolontariatu zagranicznego wśród młodzieży rośnie. Wolontariat to także jeden z priorytetów polityki UE. W trakcie lekcji uczniowie zastanawiają się, czym jest wolontariat, analizują najważniejsze zagadnienia związane z wolontariatem zagranicznym i poznają wybrane programy wolontariatu za granicą. Na koniec dowiadują się, gdzie szukać informacji na tematy poruszane w czasie lekcji.

Metody pracy: burza mózgów, quiz, praca indywidualna, praca w grupach, praca w parach, wykład.

Eurostudia
Wyjazdy na uczelnie w Europie wciąż często postrzegane są jako oferta dla prymusów lub osób bardzo zamożnych. Tymczasem od 2004 roku maturzyści z Polski są przyjmowani na wyższe uczelnie na tych samych zasadach co obywatele kraju, w którym chcą studiować. Trzeba tylko te zasady znać! Rekrutacja, znajomość języka obcego, stypendia, praca dla studenta, koszty życia oraz formalności związane z pobytem – to najważniejsze zagadnienia poruszane na lekcji Eurostudia. W czasie lekcji uczniowie poznają historie osób, które studiowały za granicą. Na tej podstawie prowadzona jest dyskusja o tym, czy warto studiować za granicą.

Metody pracy: burza mózgów, praca w grupach, drama, debata „za i przeciw”, dyskusja panelowa, debata oksfordzka, poker kryterialny.

Europraca
Ta eurolekcja podejmuje tematykę związaną z zatrudnieniem w Unii Europejskiej. Uświadamia, na co należy zwrócić uwagę przed wyjazdem do pracy w UE, jak się przygotować, co zrobić, by uniknąć niebezpieczeństw pracując w innym unijnym kraju. Lekcja ma dwa równorzędne cele: (1) przekazanie podstawowych informacji o pracy oraz (2) poinformowanie o programach, sieciach informacyjnych i źródłach informacji poświęconych problematyce pracy w Unii Europejskiej. Kolejne części lekcji odpowiadają etapom, z jakich składa się proces podejmowania pracy w innym kraju. Uczniowie dyskutują o tym, czy warto wyjechać do pracy za granicę, dowiadują się, gdzie szukać pracy za granicą, tworzą listę spraw, o których nie można zapomnieć przed wyjazdem i rozwiązują problemy, które mogą się pojawić już po podjęciu pracy w innym unijnym kraju.

Metody pracy: debata „za i przeciw”, burza mózgów, poker kryterialny, praca indywidualna i w grupach.

Młodzież ma głos
To najbardziej „unijna” ze wszystkich lekcji. Różni się od pozostałych. Po pierwsze czas potrzebny na jej przeprowadzenie to 1.5 godziny. Po drugie: zachęca młodzież do wypływania na kształt unijnej polityki młodzieżowej. Lekcja jest zgodna z oficjalną strategią Unii Europejskiej, która zakłada jak najszerszą wymianę poglądów między osobami odpowiedzialnymi za kształtowanie polityki na szczeblu europejskim a obywatelami, w szczególności młodymi. Priorytet ten funkcjonuje pod nazwą „zorganizowanego dialogu”, w którego duchu sesja jest prowadzona. W trakcie sesji Młodzież ma głos uczniowie odpowiadają na pytania związane z Unia Europejską, odkrywają dowody na działalność UE w ich okolicy, dyskutują o najważniejszych osiągnięciach Unii Europejskiej, poznają priorytety polityki młodzieżowej UE i możliwości, jakie Unia stwarza młodzieży. Dowiadują się, w jaki sposób mogą przekazywać przedstawicielom UE swoje poglądy na jej temat. Na koniec sesji uczestnicy podejmują swoje „unijne zobowiązanie”.

Metody pracy: quiz, praca i dyskusja w grupach, dyskusja, praca indywidualna, mini-wykłady.

Euroaktywacja 2013
Tematyka warsztatu nawiązuje do Europejskiego Roku Obywateli. Jego celem jest zachęcenie młodzieży do aktywności społecznej (zwłaszcza na poziomie europejskim), która może przybierać różne formy. Przemycamy w nich zagadnienia dotyczące polityki młodzieżowej, źródeł informacji młodzieżowej, projektów lokalnych i międzynarodowych. Dodatkowo warsztat będzie powiązany konkursami na Facebooku dotyczącymi poruszanej tematyki.

Metody pracy: quiz, praca i dyskusja w grupach, burza mózgów, mini-wykłady.