PROTOKÓŁ NR 0063-5/69/04
Z POSIEDZENIA 
KOMISJI DS. EDUKACJI, KULTURY I SPORTU
Z DNIA 22 KWIETNIA 2004 ROKU

Początek posiedzenia - 10:00
Zakończenie posiedzenia - 13:00

Posiedzenie Komisji otworzył i przewodniczył obradom p. Paweł Bartnik - Przewodniczący Komisji.

W posiedzeniu uczestniczyli członkowie Komisji oraz osoby zaproszone wg załączonych list obecności załącznik nr 1 i 2.

Po stwierdzeniu prawomocności posiedzenia (quorum i prawidłowość zwołania posiedzenia)
Przewodniczący zaproponował następujący porządek dzienny posiedzenia:

1.	Przyjęcie porządku posiedzenia.
2.	Spotkanie z Panią Zofią Hrychorowicz Dyrektorem Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej.
3.	Sprawy różne i wolne wnioski.

Ad. pkt. 1.
Przyjęcie porządku posiedzenia.

Komisja przyjęła porządek obrad przez aklamację.

Ad. pkt. 2.
Spotkanie z Panią Zofią Hrychorowicz Dyrektorem Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej.

Przewodniczący P. Bartnik poprosił Dyrektora Okręgowej Komisji Wyborczej o przedstawienie wyników egzaminów przeprowadzonych w szkołach podstawowych i gimnazjach oraz zasad nowej matury.

P. Zofia Hrychorowicz - Dyrektor Okręgowej Komisji Wyborczej - wyjaśniła, że sprawdzian przeprowadzony w szkołach podstawowych ma za zadanie odpowiedzieć na pytanie: z jaką wiedzą dziecko wchodzi w kolejny etap nauki oraz sprawdzić skuteczność przeprowadzonego kształcenia. Przedstawiła dane dot. ilości uczniów, którzy przystąpili  do egzaminu oraz ilości orzeczeń dot. dysleksji. W Szczecinie takie oświadczenie posiadała 1/3 uczniów. Uznała, że w ostatnich latach jest wyolbrzymiany i należy zastanowić się czy w każdym przypadku wydanie zaświadczenia o dysleksji jest uzasadnione. Przedstawiła zestawienie dot. wyników testów umiejętności w Szczecinie i woj. zachodniopomorskim w zakresie czytania, pisania, rozumowania, korzystania z informacji oraz wykorzystania wiedzy w praktyce. Jak wynika z badań w szkołach w ramach dodatkowych zajęć prowadzone są wcześniejsze testy jednak znacznie prostsze. Jest to problem ponieważ wynika z tego że kształci się społeczeństwo, które coraz gorzej pisze, rozumuje i rozwiązuje problemy. Za niedopuszczalne uznała sytuacje w których nauczyciele nie realizują podstawy programowej. Wyjaśniła, że arkusz egzaminacyjny składa się z 20 pytań zamkniętych i 5 otwartych. Za każdą prawidłową odpowiedź można otrzymać maksymalnie 20 pkt. Oczywiście największą trudność stanowiły dla uczniów zadania z tekstem. 

Przewodniczący P. Bartnik - zapytał z czego wynikają różnice dot. ilości dyslektyków w mieście i województwie? Uznał, że przedstawione dane dowodzą nieprawidłowego funkcjonowania poradni.

Radny W. Hawryszuk - uznał, ze najlepszym rozwiązaniem w takiej sytuacji jest uświadomienie rodzicom co jest złe dla ich dziecka, także w zakresie dysleksji.

Wiceprzewodniczący J. Wijas - uznał, że w wielu przypadkach orzeczenia o dysleksji wydawane są zbyt pochopnie, ponieważ stwierdzone braki uczniów wynikają z nie oczytania ze słowem pisanym.

Radna M. Jacyna-Witt - stwierdziła, że problemy dzieci w szkole są spowodowane także pogłębiającym się zubożeniem społeczeństwa. Dlatego uznała, że przede wszystkim powinna nastąpić poprawa warunków finansowych rodzin.

Przewodniczący P. Bartnik - uznał, że celem każdego ucznia jak i rodziców powinno być pogłębianie wiedzy a szkoła jest szansą na to aby dzieciom w przyszłości działo się lepiej.

Radny W. Ostrowski - zapytał czy przeprowadzone testy były wzorowane na testach wykonywanych w krajach Unii Europejskiej?

P. Z. Hrychorowicz - wyjaśniła, że polski test, podobnie jak testy w krajach Unii Europejskiej, jest oparty o standardy kraju w którym jest przeprowadzany, czyli polskie. Jednak we wszystkich krajach sprawdza się podstawowe umiejętności tj. czytanie, pisanie i liczenie.

P. E. Masojć - Dyrektor Wydziału Oświaty i Kultury Fizycznej - stwierdziła, że samozadowolenie oświaty szczecińskiej jest bardzo niepokojące, ponieważ należy wreszcie się przyznać, że na lekcjach brakuje przeprowadzania ćwiczeń i zadań rozwijających podstawowe umiejętności. Brak jest także znajomości podstaw programowych przez nauczycieli oraz dramatycznie obniżył się wiek uczniów, których zaczęto zwalniać z konieczności zdobywania określonych umiejętności.

P. Z. Hrychorowicz - przedstawiła informacje dot. szkół zawodowych. W Szczecinie nauczanie w zakresie zawodowym odbywa się w 9 zawodach: fotograf, posadzkarz, malarz-tapeciarz, betoniarz-zbrojarz, monter kadłubów okrętowych, blacharz, ogrodnik, kucharz i sprzedawca. Egzamin składa się z z części pisemnej i praktycznej. 80 z pytań dotyczy zawodu a 20 pyt. zagadnień związanych z prowadzeniem działalności gospodarczej. Poinformowała, że w chwili obecnej jest tylko 2 egzaminatorów upoważnionych do przeprowadzania egzaminów a przygotowywanych jest 29 nowych. Z możliwości dofinansowania na doposażenie szkół w sprzęt skorzystały tylko dwie szczecińskie szkoły. Pani Dyrektor przedstawiła także dane dot. źródeł pozyskiwania informacji o przeprowadzanym egzaminie z którego wynika, że szczecińscy uczniowie są bardzo aktywni jeżeli chodzi o sięganie do internetu. Jednak co do znajomości zasad egzaminu wyniki są raczej niepokojące. Poinformowała o pojawieniu się sygnałów, że nauczyciele w ramach siatki godzin nie są w stanie przygotować uczniów do matury. Uznała, że taka postawa nauczyciela w dużej części spowodowana jest strachem samego nauczyciela a także tym, że w wielu przypadkach nauczyciele uczą w sposób przystosowany do 4-letniego programu nauczania.

Przewodniczący P. Bartnik - zapytał, czy egzamin zdany przez rzemieślników w Polsce będzie honorowany przez inne kraje w Europie?

P. Z. Hrychorowicz - wyjaśniła, że Polska zobowiązała się przystosować nauczanie do osób niepełnosprawnych tak też wymagania wobec kształcenia zawodowego będą porównywalne z wymaganiami Unii Europejskiej. Co do uznawalności egzaminów to trwają prace nad uregulowaniem tego problemu od strony prawnej. 

Ad. pkt. 3.
Sprawy różne i wolne wnioski.

Żadnych wniosków nie zgłoszono.

Na tym posiedzenie zakończono.

Protokołowała		Przewodniczący Komisji
Marta Klimek Inspektor BRM		Paweł Bartnik